這一集《琪中報告》邀請到小學老師 Meggie。
她曾擔任六年班導，近年轉為英文老師。從班導到科任老師，她看見老師在孩子生命中的不同角色：班導常常像「第二個照顧者」，不只是教課，也陪伴孩子建立生活能力、學習如何照顧自己。
但離開學校回到家庭，她也有另一個身份——兩個孩子的媽媽。其中，大兒子被診斷為高功能自閉症。身為老師，她曾經習慣用教育現場的標準看待孩子；但成為媽媽後，她開始重新學習理解孩子的需求，發現有時候孩子需要的不是更多要求，而是有人願意看見他的困難。
Meggie分享，在陪伴孩子的過程中，她也曾經歷挫折與懷疑，但後來慢慢理解：每個孩子都有自己的速度。教育不是把孩子修成同一個樣子，而是在理解他的特質後，陪他找到能夠前進的方法。
這一集，我們聊到：
・從班導到科任老師，看見老師與家長之間的期待差異
・當老師遇到自己的孩子，如何放下「老師模式」重新當媽媽
・陪伴特殊生孩子的過程，如何面對診斷、挫折與社會眼光
・為什麼孩子需要的是理解，而不是被貼標籤
・教育真正重要的事情，不只是成績，而是培養孩子面對人生的能力
・當老師遇到自己的孩子，如何放下「老師模式」重新當媽媽
・陪伴特殊生孩子的過程，如何面對診斷、挫折與社會眼光
・為什麼孩子需要的是理解，而不是被貼標籤
・教育真正重要的事情，不只是成績，而是培養孩子面對人生的能力
★ Meggie說：「我相信你只是學得慢，你不是學不會。」
--------
🎙️《琪中報告》Podcast 🎙️
（預計雙週更新一次）
各大收聽平台：https://reurl.cc/lpvVM9
Youtube：www.youtube.com/@琪中報告Podcast
《琪中報告》Blog：
沒有留言:
張貼留言